国际体育赛事媒体素养有哪些形式_体育赛事媒体宣传方案

1.全国智力运动会全国智力运动会国际跳棋

2.如何培养体育科学素养

体育礼仪是体育文化在礼仪层面上的表现，是人们在长期共同的体育活动与交往中，依据“礼”的要求形成的被广泛接受的一种特殊交往规则或价值审美载体。其表现形式主要有体育的仪式、仪表规范、举止文明等；另一方面,它又是精神内涵、道德修养和文化素养的表现。

体育礼仪是具体实施体育行为的礼仪文化，在某种程度上与体育赛事规则类似，主要是为了保障比赛的有序进行而遵守的行为规范。它是指人类在体育运动或比赛过程中具体的规则约定，也是日常礼仪的升华与再现，同时也应予以呈现出公平竞争、律己敬人的规范准则。

体育礼仪是体育文明中的重要表现形式之一，所有体育相关人员都要相互尊重，有着彼此友好的行为准则。从基础层面来说，体育礼仪是在体育活动中的形象、服饰、姿态、语言、素质和典礼仪式的综合运用。在现代体育礼仪中，不仅需继承中国传统文化精神的体育礼仪，还应与西方礼仪进一步融合，综合二者的优势共同发展，形成新的、更加完整的体育礼仪格局，更是目前体育礼仪建设中的关键选择。

运动员是体育赛事中最重要的组成部分，也是最备受关注的对象，它的体育礼仪主要包括比赛礼仪、赛后礼仪及领奖礼仪。影响其礼仪的因素有三个部分，第一，对裁判员、对手、队友和教练员的尊重；第二，对观众和媒体访的尊重；第三，对成绩的尊重、领奖时和庄重升旗时的仪表态度。

运动员是备受关注的对象，从微观角度代表的是个人礼仪素养，从宏观角度代表的是本国最高形象。作为一名合格、优秀的运动员，其表现出来的行为举止一定是文明而高尚的，这是最基本的礼仪要求，且须做到尊重比赛结果，尊重最终成绩，尊重奖牌。

教练员言行举止是运动员成长和训练过程中的一面镜子，承担着对运动员技术的训练和对个人礼仪素养、道德品质的培养，教练员的观念和准则对运动员有绝对的引领和示范作用，因此要有足够的责任感，充分认识到自身对运动员的影响力。它的礼仪主要是由自我礼仪修养和对运动员礼仪两部分组成。

有调查发现目前有些教练员为了自身利益和赢得金牌，违背赛事的基本规则，全然不顾运动员的健康，让其使用。因此，影响其礼仪的因素有两点，第一，仪容仪表的注重、自身言行举止的规范、体育精神的践行；第二，对运动员的礼仪进行正确引导、规范运动员行为举止、对运动员、裁判和观众的尊重。教练员应该给运动员做好表率作用，遵守项目规则，维护好赛场秩序，尊重裁判的评判结果。

裁判员是体育比赛规则的有效施行者，他们的行为是对体育比赛公平公正的最有利判决，肩负着维护赛场公平和传播优良体育精神的任务。它的体育礼仪主要包括临场礼仪和执法礼仪。

有研究表明当前部分裁判为了寻求自身的利益，违背了公平公正、诚实守信和恪尽职守的职业道德，出现错判、误判和判。不仅给公正的竞赛环境造成了一定的影响，破坏了健康的竞技体育发展，还对整个体育赛事有着负面的效应，对体育礼仪的完善更是一种冲击。

因此，影响其礼仪的因素有两部分，第一，自信风度和仪容仪表；第二，执裁态度、果断判断力、举止有度和裁判员之间相互团结合作。裁判员应精通执裁项目的比赛规则，熟练掌握执裁技术，坚守和坚持作为裁判的信仰；应把握好赛场节奏，严格遵循项目规则做出准确的判定，当出现犯规时应立即进行裁决，且需及时做出相应惩罚，维护好赛场秩序。

全国智力运动会全国智力运动会国际跳棋

校园体育文化的主要传播途径如下：

校园体育文化是指在学校教育环境中培养学生对体育运动的兴趣、爱好、知识和技能，加强身体锻炼，提高学生身心素质的文化形式。校园体育文化的传播途径很多，下面将介绍其中几个主要的传播途径。

一、校内体育活动

校内体育活动是校园体育文化中最常见的一种传播途径。学校开设的各种体育课程、集体课并积极组织师生进行校内比赛、校际比赛以及体育文艺汇演等各种活动可以使学生们更好地了解各种体育项目、提高身体素质、展示自我风，同时也有助于校园体育文化的传播。

二、校外竞赛交流

校外竞赛交流是校园体育文化传播的另一种重要途径。通过校际、城市、全国比赛等多样化形式来展示和推广校园体育文化，不仅能增强学生间的竞争意识和体育精神，还能带动学生拓宽视野，探讨交流体育文化和体育艺术等课题，推动校园体育文化的普及和发展。

三、主题宣传活动

通过一些举办的主题宣传活动增强校园体育文化的影响力和知名度。例如大型学生体育文艺汇演、运动会、趣味运动会、社会公益活动等都可以提高学生的身体素质。

在活动中将体育与文艺融合，使体育成为泛化的文化形式，容易吸引更多学生的兴趣参加，持续推动了校园体育文化的宣传和发展。

四、利用新媒体手段

随着时代的发展，互联网和新媒体成为当今流行的传播途径之一。学校可以通过微信公众号、学校网站等平台开设体育板块，提高师生体育信息获取的速效性和真实性。

更新全校体育文化动态，轻松快捷地向全校公布学生在校内外、国内外大型赛事中的出彩表现，让体育文化在校园内外快速传播，拉近了体育文化与学生之间的距离。

综上所述，校园体育文化的传播途径是多样的。不仅仅要通过学校内部举办的各种活动来提高学生的体育素养和推广校园体育文化，还应该注重与外界联系，利用社会，在媒体宣传环节不断发挥杠杆效应，将校园体育文化不断向外传递，实现在全社会的更加丰富多彩的态势。

如何培养体育科学素养

1、2019年智力运动会在哪举办？2、全国智力运动会的主题活动3、全国智力运动会主要承办单位是？4、第一届全国智力运动会会徽含义5、全国智力运动会能获得称号吗6、首届全国智力运动会中,获得象棋男子快棋赛冠军的是?( )2019年智力运动会在哪举办？

11月8日至18日，第四届全国智力运动会在浙江省衢州市举行。我省经过层层选拔，组成43人的代表团如期出征。他们与来自全国的3400多名选手共聚一堂，斗智斗勇，向金牌发起冲击。

据了解，赛事共设围棋、象棋、国际象棋、桥牌、五子棋、国际跳棋六个大项，共计57块金牌，本届参赛规模超过了以往三届。全国智力运动会的举办，是中心创新运动发展模式、整合项目社会、提升智力运动社会层位，全面贯彻落实《全民健身条例》的具体实践，旨在进一步促进我国项目的发展和竞技水平的提高，进一步活跃人民群众的业余文化生活。记者了解到，近年来我省事业得到了长足发展，在省棋类运动协会、省桥牌运动协会等组织的带领下，每年都会举办数十项相关赛事，直接推动了我省事业的发展，培养了一批优秀的选手。

据悉，赛事同期还将举行智力运动博览会，展示项目悠久的历史和深厚的文化积淀。

全国智力运动会的主题活动

为体现智力运动全国智力运动会的文化内涵全国智力运动会，强化全民身心均衡发展的健康理念，通过互动交流促进运动大众基础的深化，推动智力运动项目的广泛普及和发展，“第一届全国智力运动会文化博览会”在2009年11月14日—2009年11月22日，在成都市温江区温江体育馆举行。

博览会主题展区的内容有全国智力运动会：建国60年来我国运动发展的历程全国智力运动会；历届党和国家***对运动推广、普及、提高的支持、关心和爱护；首届智运会六项赛事的介绍；运动爱好者、专业选手参与的交流、互动、友谊赛等活动；通过以上活动充分展现文化的独特魅力，让全社会了解运动对广大青少年提高智力、加强个人修养所起到的积极作用，从而吸引更多的人关心、支持和参与智力运动项目。

由于运动的特殊性，智运会期间赛场观众参与少，而文化博览会给了大家一个参与的机会。据悉，博览会共有10类48项活动，陈祖德、古力、常昊、胡荣华等大师都将来到现场，与迷互动。为满足爱好者的参与，博览会期间主办者还为市民准备了10万张免费入场券。

全国智力运动会主要承办单位是？

全国智力运动会主要承办单位是国家体育总局，以智力运动项目为主的全国性运动会。在2011年第二届智运会后，将改为每四年举办一次。

第一届全国智运会由国家体育总局主办，国家体育总局运动管理中心、四川省体育局承办，成都市体育局、成都市双流县人民、成都市温江区人民、崇州市人民协办。比赛时间为2009年11月13日至23日。

第一届全国智力运动会会徽含义

一、活动意义由国家体育总局主办、运动管理中心承办全国智力运动会的“第一届全国智力运动会”全国智力运动会，将于2009年11月13日至23日在成都隆重举行。这是中国第一次全国性的智力运动盛会。全国智力运动会的会徽是赛会的核心元素之一全国智力运动会，是展示智力运动会理念和文化的重要载体。第一届全国智力运动会组委会通过开展会徽设计征集活动全国智力运动会，宣传和推广全国智力运动会，传播智力运动文化理念，有效促进智力运动的普及和社会认知。二、形式和内容第一届全国智力运动会会徽设计将用面向社会大众的征集方式，以网络运作的形式为主。第一届全国智力运动会组委会衷心欢迎并邀请有志参与2009年第一届全国智力运动会会徽设计的自然人、法人和其全国智力运动会他组织参与本次活动。所有的设计作品将经过专家组的评选，产生初评入围作品，再经过网络投票和专家组二次评审，选出最终的第一届全国智力运动会会徽设计作品，并给予物质奖励和产权保护。活动将于2009年2月下旬正式开始，请随时关注中国棋院在线及相关合作网站发布的最新消息。三、赛事介绍人类的文明和发展无时无刻不与智慧相伴。很多古老的游戏已经逐步发展为风行世界的智力运动，成为人类智慧的完美结晶。以桥牌、国际象棋、国际跳棋、围棋、象棋、五子棋等项目为代表的智力运动已经赢得了越来越多的关注和参与。随着2008年10月“第一届世界智力运动会”在中国成功举办，运动发展进入了一个新的历程。在国家体育总局的大力支持下，各种智力运动迅速普及和深化，提高大众“体育素养”、树立“大观”成为全中国今后全民健身工作的重要组成部分，一个崇尚智慧的时代已经开始。第一届全国智力运动会将成为继2009年全国体育大会之后的又一中国体育盛事。届时将有来自全国各个地区的代表队和运动员参加包含桥牌、国际象棋、围棋、国际跳棋、象棋、五子棋六大项目、40多个小项的争夺，赛事总体规模将达到3000人。

全国智力运动会能获得称号吗

参加全国智力运动会有可能获得优胜者或冠军称号全国智力运动会，但具体情况要根据参赛者全国智力运动会的表现来定。

首届全国智力运动会中,获得象棋男子快棋赛冠军的是?( )

汪洋获得第一届智力运动会象棋男子快棋赛金牌。这是中国队在本届运动会上获得的首枚金牌。

全国第一届智力运动会，于2009年11月13日至23日在成都举行。这是一个以智力项目为主的综合性体育赛事，智力运动项目简单易学，奥妙无穷，群众基础广泛。首届智运会以“智汇四川，智惠中华”为办赛主题，将有力地促进未来智力项目的普及开拓和健康发展。

首届全国智力运动会竞赛项目

竞赛项目有围棋（包括五子棋）、象棋、国际象棋、桥牌、国际跳棋。各竞赛项目的小项设置如下：

（一）围棋：共9个小项，包括职业男子团体、女子团体、男子个人、女子个人、男子个人快棋；青少年团体；男女混双（专业、业余不限）；业余男子个人、女子个人。

（二）五子棋：共3个小项，包括男子个人、女子个人、混合双人。

（三）象棋：共8个小项，包括男子团体、女子团体、男子个人、女子个人、男子个人快棋、女子个人快棋、男子青年个人、女子青年个人。

（四）国际象棋：共8个小项，包括男子团体、女子团体、男子个人、女子个人、男子个人快棋、女子个人快棋、混合团体、少年团体。

（五）桥牌：共8个小项，包括男子团体、女子团体、男子双人、女子双人、混合双人、青年男子团体、青年女子团体、青年双人赛。

（六）国际跳棋：共8个项目，包括64格男子超快棋、64格女子超快棋、百格混合团体、64格混合团体、百格男子个人、百格女子个人、64格男子个人、64格女子个人。

摘要：随着社会的进步，人们的教育观念发生了巨大变化，素质教育理念开始盛行。为了促进学生的全面发展，我国课程改革力度不断加强。在本文中，笔者就当前我国小学体育科学核心素养培养中存在的问题展开分析，并有针对性地提出培养小学生体育学科核心素养的策略。

关键词：体育学科；核心素养；小学生

在小学阶段，教育的重点并非是让小学生掌握多少知识点，重点在于选择科学的教育方法而使得小学生拥有良好的生活与学习习惯，使得其身心得到更健康的发展。在小学教育中，体育学科是非常重要的教学内容，其能够显著地提升学生的综合素质。体育运动能够加强学生的团队精神，使得学生拥有正确的价值观与人生观。

一、小学体育学科核心素养的重点培养内容

1.健康意识

一方面应培养小学生对体育运动的兴趣，学生能够体验到运动的乐趣，另一方面应使得小学生具备一定的体育知识，学生能够熟知体育项目的基本规则，具备一定的体育锻炼常识，能够欣赏体育赛事。

2.体育技能

体育技能涵盖体育锻炼技能与自我技能评价能力。学生能够掌握两种以上的体育技能，借助体育活动而全面提升自身的素质。学生具备一定的认知能力，能够在繁杂的体育项目中选择恰当的项目。

3.身体素质

具体包括健康素质与运动素质。前者侧重的是学生的身心健康，后者指的是学生借助体育运动而使得其具备一定的体育活动能力。

二、小学体育学科教学中存在的问题

1.对体育教育缺乏必要的重视

尽管素质教育理念出现已久，但是在具体教学中，还是有很多学校仅侧重于文化知识的培养，而不够重视体育教育。有的学校针对体育学科所设置的课时过少，体育课堂经常被文化课所占用，学生体育学习的时间非常少。这样一来，学生难以拥有体育运动的意识，身心难以得到全面发展。

2.缺乏高水平的师资力量

一是体育教师的数量相对较少，师生之间的比例严重失衡，难以满足实际教学的需要。教育部要求，中小学体育教育的工作量为每周12-14课时，工作时长为8小时，而从实际状况来看，大部分的体育教师工作量要远超于这一要求；二是普遍缺乏专业的知识。在体育教学中，最核心的部分是运动，运动融合在整个体育教学中。运动所带给人们的影响是两方面的，一方面其能够提升人们的综合素质，另一方面也有可能给人们的身体带来一定损伤，严重时会危及人们的生命。部分教师未掌握科学的教学方法，难以准确把握运动强度。

3.硬件设施不到位

体育教学的顺利进行离不开一定的硬件设施。随着我国经济水平的提升，教育领域的投入力度不断加强，和以往相比，各种硬件设施有了显著改善。然而，还是有很多学校的体育硬件设施相对落后，学生的运动场地面积非常小，各种运动器械缺失。由于缺乏必要的硬件设施，很多学校在开展体育教育时方式过于单一，仅仅将早操内容设定为体育课程的主要教学内容。长此以往，整个教学过程会非常枯燥，学生对体育运动的热情会逐步磨灭。

三、培养小学生体育教学核心素养的有效策略

1.加强师资队伍的建设力度

对于任何学科教育来说，教师的状况都与最终的教学成效有着直接联系。在小学体育教育中，很多学校的体育教师数量过少，师生之间的比例一度达到1：400，和我国教育部所提倡的1：350相去甚远。针对此，学校应加强师资队伍的建设力度。一是配置更多数量的体育教师，这样能够促使师生之间的比例科学化，使得教师拥有足够的精力投入到教学活动中；二是提升教师的招聘门槛，使得所有进入小学体育教学师资队伍的教师都拥有足够的专业水平。

2.引入科学的教学方法

科学的教学方法是保障体育教学质量的关键。用合理的教学方法有助于学生掌握各项运动技能，还能够减少运动过程中出现的各种损伤。在选定教学方法的过程中可以从如下几方面入手：一是将理论和实践有效地结合起来。体育教师在高度重视实践的过程中，应做好理论知识的传授，使得学生能够充分了解体育教育的重要意义，具备科学的运动观；二是从学生的具体状况出发，坚持以人为本。学生个体之间存在一定的差异化，不同学生适用于不同强度、不同项目的体育运动。教师应给予学生必要的尊重，不可以使用强制性的教育方法。

3.加大体育教育投入

一是增加学生的运动面积，使得所有学生都能够参与到体育课程中；二是配置足够的器材。在评判户外活动环境好坏时，活动器材是非常重要的指标。在建设的过程中，应选择环保材料，器材的数量也应该与实际需求相符；三是创建绿色环境。针对学生户外体育活动的需要，学校应做好各项绿化工作，创建绿色环境。

体育运动对于学生的身心发展具有重要意义。在小学阶段，学校应针对体育教学的需要加大基础设施投入，配置高水平的教师队伍，引入科学的教学方法，使得学生能够充分参与到体育运动中，体会体育运动的乐趣，促进自身的全面发展，并逐步树立起终身体育运动的理念。